Un lugar para todos

En el bloque dos hemos trabajado los textos folclóricos, su selección y adaptación. Antes de analizarlo en clase, pensaba que elegir un cuento era algo bastante sencillo. Como no lo analizaba, elegía uno que me gustase o que me habían contado desde que era pequeña. Tras haber profundizado en este tema, me he dado cuenta de lo importante que es analizar un libro/canción puesto que hay muchas historias que nos han contado desde que somos pequeños que tienen un mensaje que no deberíamos transmitir a los niños. Lo bueno de los textos folclóricos es que les permite a los niños reflexionar por sí mismos y elaborar sus propias conclusiones. Para poder aplicar todas estas cosas de una forma correcta en el aula es imprescindible, como he dicho antes, que analicemos los textos antes. Por ello, la actividad de este bloque consiste en analizar tres textos en función de la edad de los niños y en saber si precisan adaptaciones y cómo realizarlas. Pero antes de adentrarnos en los textos folclóricos,...

En este tercer bloque hemos tenido que crear obras por y para los niños. Cuando el maestro crea obras por los niños, se convierte en el mediador de la actividad. No puede olvidarse de que el solo debería guiar la actividad fomentando la creatividad y la fantasía de los niños. Cuando creamos obras para los niños no nos podemos olvidar de que tienen que seguir unas características como: debe ajustarse a su momento evolutivo; deben poder verse reflejados con los personajes de la historia (además de que los personajes deben aportar algo exótico o mágico a la historia); la historia debe responder a sus intereses y necesidades; el lenguaje debe ser sencillo (palabras y frases cortas); y las ilustraciones deben acompañar a lo que la historia va contando, no deben ser estereotipadas y debemos intentar que predominen sobre el texto. Tenemos mil opciones para acercar a los niños a la literatura. Aquí os dejo cuatro creaciones y os hablo más detenidamente de las creaciones en prosa,...